Логопед, дефектолог со стажем более 10 лет

Многие проблемы в речевом развитии можно обнаружить и скорректировать в раннем возрасте. Именно поэтому рекомендуется профилактическое посещение логопеда-дефектолога уже в 2-3 года.
Постоянный контроль за развитием ребенка позволяет заметить появление либо отсутствие результатов и корректировать направление занятий.
На уроках дети расширяют словарный запас.
Занятия состоят из игровых заданий:
- артикуляционная гимнастика ( "зарядка для языка");
- логопедический массаж;
- звукоподражательные игры ;
- пальчиковые и другие игры на развитие мелкой моторики;
- песни с подключением движений, физкультурные элементы для развития крупной моторики;

Система развивающей работы предусматривает индивидуальный подход к каждому обратившемуся за помощью. Используются современные методы коррекции и развития. Сенсомоторное развитие, мозжечковая стимуляция. При органических нарушениях (СДВГ, ЗПР, ЗПРР (ОНР), ММД, дизартрии, алалии и др), дефектолог включает в занятие: подготовку к обучению грамоте (звуко-буквенному анализу и синтезу, чтению и письму), с целью профилактики дисграфии и дислексии. Комплексная программа помогает максимально успешно развить личность ребенка в целом!

Эффективность индивидуальных занятий или занятий в небольшой группе (возможно объединение детей в группу до 4 человек) выше в разы, задания подбираются конкретно для каждого ребенка, с учетом его умений в данный момент времени.

Трудности с письмом и чтением. Буквы то большие, то маленькие, множественные ошибки, хоть и правила учит, и к репетитору уже ходили, читает, но очень медленно и трудности с пониманием прочитанного и т.д...

Цель адаптивной физической культуры – укрепить здоровье, повысить трудоспособность, интеллектуальное и психическое развитие, восстановить функции нарушенных анализаторов, восполнить дефицит двигательной активности.
Дыхательные упражнения – увеличение объёма дыхания, нормализация его ритма, выработка плавного выдоха.
Совершенствование координации основных видов движений, мелкой моторики рук, артикуляционной моторики, преодоление межполушарной ассиметрии мозга - используется разнообразный мелкий инвентарь: мячи, различные по объему, весу, материалу, цвету; шары - надувные, пластмассовые, мячики-ежики.
Упражнения с мячом способствуют развитию глазомера, координации, ловкости, ритмичности, согласованности движений, совершенствуют пространственную ориентировку, создаются условия для включения в работу левой руки.
Обогащение словарного запаса.